“双线并进”,围绕综合素质线、职业能力线开展双线培养,以德为首,以培养提高学生的职业能力为重点。
“双境交替”,学校和企业深度融合,开展工学结合现代学徒制培养,校企共同开发实训课程,共建共享实训基地,联合制定人才培养方案,实现”双境交替”培养。课程与实践课程分别在学校和企业一线开展。
“双元育人”,通过现代学徒制试点,开展师徒结对,构建基于岗位能力的课程体系,校内与校外共同培养建筑装饰类专业人才。
”双证融通”,是职业教育中,学历教育与职业培训的一种融合、沟通和互认,使职业教育与职业资格考核培训同步进行,提高学生的实际能力 。